Enseñar y aprender con TIC: ¡todo un desafío! Una afirmación que llama a la reflexión acerca de cómo enseñar concretamente con TIC , cuáles son dentro de las TIC los recursos tecnológicos adecuados a una buena propuesta de enseñanza.
En primer lugar es importante considerar que se puede aprender con la computadora a diferencia de aprender de o sobre la computadora como lo expresa Jonassen, cuando hace referencia a las computadoras como herramientas para el pensamiento (mindtools).
Aprender con la computadora es considerar a este dispositivo como una herramienta que permitirá que los alumnos reflexionen en forma significativa de modo tal de utilizar la aplicación para representar lo que saben. Los estudiantes pueden utilizarla como herramienta cognitiva, accediendo a través de ella a la información e interpretando y organizando el conocimiento personal.
Es decir cuando un estudiante trabaja con tecnología, con actividades apropiadas que desarrollen el pensamiento de nivel superior, mejora la reflexión y el aprendizaje.
Como menciona Jonassen: “el aprendizaje sobre las computadoras debería ser situado en el acto de utilizar la computadora para hacer algo que sea útil, significativo e intelectualmente comprometedor”.
La tecnología computacional como herramienta nos permite que se forme entre ella y el alumno una sociedad cognitiva que presentará el siguiente equilibrio: la computadora será la encargada del almacenamiento de datos e información mientras que el alumno utilizará ese almacenamiento para producir tareas productivas y complejas.
Por eso lo más importante es determinar qué hará un estudiante con la información que facilita una PC. El estudiante es quien tomará la decisión acerca de qué construirá.
Aquí el rol del docente como facilitador es fundamental, ya que será quien guíe a los alumnos a conocer cuáles son las herramientas más apropiadas para que el alumno pueda producir, pueda ejecutar, pueda desarrollar habilidades cognitivas complejas.
El “residuo cognitivo” (Salomon, 1993) resultado del uso de computadoras podrá ser transferido a situaciones nuevas, lo que le permitirá al alumno la resolución de problemas.
La webquest es una forma de mindtools, es una invitación a los estudiantes a resolver desde una postura activa, a través de de los recursos que proporcionan las TIC. Idealmente, la tarea central de una WebQuest es una versión reducida de lo que las personas adultas hacen en el trabajo, fuera de los muros de la escuela (Starr, 2000b). ¡Y qué mejor acción que la que se conecta con la vida real!
Que bueno reflexionar según la mirada de Jonassen: Aprender con las computadoras significa utilizar la computadora para aprender, incorporarla como socia intelectual, para facilitar la construcción del conocimiento y la reflexión.
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